León Trahtemberg: “Minedu no ha dado batalla por la niñez peruana”

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León Trahtemberg: “Minedu no ha dado batalla por la niñez peruana”

Educador cuestionó a exministro Gallardo porque “se la pasó abriendo espacio a la Fenatep e intentando la defensa política de sus ideas”.
"Minedu, no ha sido capaz de dar la batalla por la infancia y niñez peruana, debió confrontar al MINSA porque sus normas dañaban la salud mental y el desarrollo académico de los alumnos", dijo León Trahtemberg.   Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla   Peru21.pe 28/12/2021

A dos meses del retorno a clases presenciales, el Ministerio de Educación (Minedu) ha dictado una norma que limita el regreso a las aulas a solo 4 horas de clases presenciales en zonas urbanas. Para el educador León Trahtemberg , el “Minedu no ha sido capaz de dar la batalla por la infancia y la niñez peruana”. También cuestionó la falta de proactividad de los exministros, como es el caso de Carlos Gallardo, quien “se la pasó abriendo espacio a la Fenatep e intentando la defensa política de sus ideas”, dejando de lado el interés de los escolares.

¿Cómo afecta la falta de ministro el retorno a las clases en 2022?

Para efectos del retorno a clases, no tenemos ministro hace dos meses. Ante la falta de proactividad de los ministros anteriores en este tema, las clases presenciales debieron haberse ampliado a todos los colegios del Perú, aunque sea por horas, desde que Juan Cadillo empujó el retorno a clases y se vacunó a los maestros, otra decisión tardía del MINSA. El ministro Gallardo se la pasó abriendo espacio a la Fenatep e intentando la defensa política de sus ideas, y perdió mucha energía para posibilitar el regreso a clases. De modo que los alumnos estuvieron en la periferia de su interés en toda esta temporada. Es más, las normas del año 2022 han salido cuando ya estuvo censurado, por lo que el gobierno demoró en aceptar la renuncia hasta el 24 de diciembre.

¿Cómo evalúa estas disposiciones del MINEDU?

Hay que diferenciar el rol del MINSA del rol del MINEDU. El MINSA se ha pasado dos años maltratando a los niños y adolescentes, con absurdas medidas de impedimento para el retorno oportuno a la presencialidad, que siguen hasta hoy, con el límite de 4 horas por jornada escolar. El Minedu no ha sido capaz de dar la batalla por la infancia y la niñez peruana; debió confrontar al MINSA porque sus normas dañaban la salud mental y el desarrollo académico de los alumnos.

¿El tiempo de aprendizaje influye en los escolares?

Por supuesto, siempre que sea un tiempo relevante, es decir, siempre que realmente haya aprendizajes, que es algo muy discutible; mientras sigamos con un sistema educativo que no pone al alumno al centro de su razón de ser, seguirá habiendo miles de egresados indefensos frente a los retos de la ciudadanía y la modernidad.

¿Cómo devolver la confianza a los padres de familia para que envíen al colegio a sus hijos?

El MINEDU debería reconocer la diversidad de colegios que hay en el Perú y abrir muchos más espacios de autonomía escolar, de modo que los directores, profesores y padres de familia tengan más peso en las decisiones respecto a la adecuación de los colegios y a los retos que impone la pandemia. De ese modo, los padres se sentirán parte en las decisiones que afectan la vida educativa de sus hijos y el MINEDU dejaría de tener ese rol controlista, centralista y reglamentista que es tan tóxico para la eficacia e innovación educativa.

¿Qué consecuencias puede tener el fallido examen de nombramiento docente 2021 para los niños?

La consecuencia más directa es la necesidad de una nueva prueba para resolver la promesa gubernamental del nombramiento a los más aptos. En mi opinión, todo ese sistema de evaluación de docentes contratados -que esperan ser nombrados- tiene que ser cambiado, porque no tiene realmente un sentido educativo. Por ejemplo, se pretende que ese examen aplicado a 250 mil maestros (PUN) elimine de carrera a los “no aptos” para un nombramiento, sin tomar en cuenta para nada lo que ha sido la actividad de ese docente contratado en el aula, en la que puso en juego las características personales, sociales, emocionales, académicas, colaborativas y tecnológicas requeridas para el buen ejercicio docente. A los buenos docentes se les ve en el aula, con sus alumnos, y no a través de esos exámenes escritos con respuestas para marcar. Dos o tres años de contratados es más que suficiente para llegar a la conclusión respecto al derecho a un nombramiento.

Twitter: https://twitter.com/LeonTrahtemberg/status/1475808339363872776

En FB:  https://www.facebook.com/leon.trahtemberg/posts/4657019884398510 

Web Peru21.pe: https://peru21.pe/politica/clases-presenciales-minedu-norma-retorno-a-clases-leon-trahtemberg-minedu-no-ha-dado-batalla-por-la-ninez-peruana-noticia/ 

(Sobre la Resolución Ministerial N° 531-2021, fechada 23  12 2021 firmada por el censurado ministro Gallardo el 21.12.2021 cuya renuncia se aceptó el 24 12 2021)   

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