Negocios en torno a estándares Artículo

01 May 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 3.974

Negocios en torno a estándares

Cómo los intereses comerciales de grandes corporaciones imponen a los colegios el lucrativo negocio de pruebas estandarizadas que están atadas a una serie de otros negocios e intereses afines sobre los que bien vale la pena reflexionar

(Irrelevantes) pruebas estandarizadas y de ingreso

29 Abr 2016 / Correo 4.252

(Irrelevantes) pruebas estandarizadas y de ingreso

Reto a las autoridades unversitarias: anótense para rendir los exámenes de ingreso que toma la universidad de la que se graduaron a los actuales postulantes para ver qué puntaje obtienen

“El valor de la educación de una sociedad se mide observando el comportamiento de su Congreso, su presidente y sus partidos políticos” Entrevista

27 Abr 2016 / elgranangular 5.136

“El valor de la educación de una sociedad se mide observando el comportamiento de su Congreso, su presidente y sus partidos políticos”

Esos términos reflejan el carácter obsoleto de nuestra educación y refleja la dificultad de entender la educación como algo holístico, democrático, respetuoso de las diferencias, y con proyección para facilitar los aprendizajes para toda la vida.

Roba pero hace obra. ¿Cómo entenderlo desde la educación? Artículo

24 Abr 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 9.961

Roba pero hace obra. ¿Cómo entenderlo desde la educación?

“Roba pero hace obra”: fácil para censurar, difícil para asumir y comprender.

Educación japonesa estancada Artículo

22 Abr 2016 / Correo 2.682

Educación japonesa estancada

El salto al XXI en Japón, EE.UU., Corea del Sur, Singapur… ¿será asumido por el Minedu del Perú?

El profesor como investigador Artículo

17 Abr 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 3.868

El profesor como investigador

El profesor entra a clases preguntándose ¿Qué me van a enseñar mis estudiantes hoy? para lo cual los escucha y observa cuando están trabajando, recoge muestras, fotografías y hace transcripciones documentando lo que sus estudiantes dicen y hacen.

¿Tiene sentido mantener el modelo de Educación Técnica siglo XX? Artículo

15 Abr 2016 / Correo 2.141

¿Tiene sentido mantener el modelo de Educación Técnica siglo XX?

Quizá habría que promover de modo más formal que la formación técnica y su acreditación sea asimilada a las propias empresas y/o alternativamente, convertirla en una opción al interior de las carreras universitarias afines.

Desacuerdo con los COAR Artículo

10 Abr 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 6.365

Desacuerdo con los COAR

Sin ánimo de negar a los beneficiados sus méritos para ocupar sus vacantes y aspirar a que se cumpla la promesa gubernamental, hay lugar a discutir la conveniencia de la existencia de los COAR, con miras a convocatorias futuras.

Competencia y colaboración ¿opuestos? Artículo

08 Abr 2016 / Correo 2.611

Competencia y colaboración ¿opuestos?

Si un colegio no quiere compartir sus experiencias con otro con el que compite por considerarlas "secretos comerciales", puede producir el efecto contrario de debilitar su propuesta por falta de retroalimentación de pares calificados.

Mi dilema como votante Artículo

05 Abr 2016 / Blog León Trahtemberg 2.333

Mi dilema como votante

Tengo que decidir qué escenario prefiero y qué actores (candidatos) podrían hacerlo posible.

Rumbo a la educación 2025

04 Abr 2016 / Universidad Científica del Sur 2.993

Rumbo a la educación 2025

Video de la Conferencia de León Trahtemberg en la Universidad Cientifica del Sur 4/372016

Para toda la vida… por este año Artículo

03 Abr 2016 / Correo (Regiones), El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Los Andes (Puno) 2.515

Para toda la vida… por este año

Muchos funcionarios del ministerio de educación imagen de buena educación como la del desarrollo inercial aceitado y retocado de la educación tradicional. Sin embargo, hay una nueva educación siglo XXI.