¿Cómo hacer sensato algo que es insensato? (Minedu debe confrontar al Minsa)

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El MINSA ha decidido golpear nuevamente al alumnado de la educación básica discriminándolo en cuanto a las medidas de bioseguridad tanto respecto a lo permitido para otros servicios dentro del Perú como respecto a lo que la sensatez internacional dicta en cuanto al distanciamiento social, la alimentación escolar y el uso de máscaras por parte de los niños. De este modo, el discurso del ministro Serna sobre el retorno a la presencialidad se vuelve contradictorio para la mayoría de los colegios que no podrán lograrlo para el 100% de su alumnado mientras estas normas subsistan. El interés superior del niño se ve atropellado por el desinterés supremo de los burócratas del Minsa y todos aquellos para los cuales las necesidades de los niños son prescindibles, como viene ocurriendo desde el inicio de la pandemia.

Se insiste en el distanciamiento social de 1 metro que es imposible de controlar en la práctica, porque la naturaleza del movimiento de los niños y adolescentes los lleva a juntarse para conversar, jugar o trabajar en equipo. Se insiste en que los alumnos usen máscara en todo momento cuando este es uno de los factores de mayor estrés para los estudiantes más aún cuando están al aire libre o haciendo deportes. Se permite que funcionen los restaurantes pero excluyendo los comedores de alumnos, en los que tampoco se puede servir comida, bajo la presunción de que si los alumnos traen comida de casa no la compartirán con sus compañeros o que cuando coman algo y se retiren las máscaras previamente habrán medido una distancia de 2 metros de separación con sus compañeros. En todos estos casos, se asume que los profesores serán los guachimanes del distanciamiento y las conductas de los estudiantes lo cual obviamente no va a ocurrir y se convertirá en letra muerta de los infinitos protocolos reglamentistas de las autoridades. 

Sin embargo, las instituciones que quieran cumplir con estos protocolos no tendrán más alternativa que reducir el aforo de sus aulas y espacios libres, lo que en muchos casos supondrá hacer incómodos turnos de pocas horas al día o mantener la semipresencialidad rotando alumnos según el día de la semana.   

El Ministro de Educación Rosendo Serna tiene la oportunidad de jugar un rol decisivo para el bienestar de la comunidad estudiantil colocando todo el peso de su rol en su confrontación con el Minsa, porque a juzgar de sus declaraciones, el ministro Sera es partidario pleno de un pronto y total retorno a la presencialidad, y de dotar de autonomía a las instituciones para que tomen las medidas que a criterio de cada una sean las más beneficiosas para los estudiantes.

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