¿Ya es mañana?

Atención, se abre en una ventana nueva. PDFImprimirCorreo electrónico

Al fin del año pasado, zapeando por la TV deportiva me encontré con un programa del Pollo Vignolo por ESPN en el que trajo al set a dos envejecidos excampeones de fútbol de Argentina que hablaron de cómo les cambió la vida "al día siguiente" de retirarse. Ya no había la adrenalina del estadio lleno, los autógrafos, las concentraciones estresantes previas a los partidos, la imagen constante en los diarios, la emoción del triunfo o la derrota, el reconocimiento de los hinchas en calles, tiendas y restaurantes, las cuentas bancarias infinitas...  Aquellos que confundieron la fama con la vida sexual relajada descubren que crearon compromisos e hijos a los que les dejaron las huellas del dolor de ser desconocidos...

Y un buen día se acaba el show, se apaga la luz. No eres nadie más que un anónimo más.
Me hizo recordar una columna sobre la cantidad de suicidios, quiebras y adicciones de exbasketbolistas famosos norteamericanos. 

¿Quiénes se salvan de esta depresión post partida de la cancha?

Una clave en todos los sobrevivientes estables, es tener una familia y amistades a toda prueba, contenedores, acompañantes genuinos. 

La otra es su resiliencia, su capacidad de tolerar frustraciones, sobre la base de una fuerte "disciplina emocional"; esa que les permite lidiar con el éxito y fracaso por igual con calma, sin perder los papeles, apelando a su sentido de propósito en la vida... ese mismo que seguramente les ayuda a ordenar sus finanzas desde temprano para que no sea un faltante después… 

A ninguno de ellos el destino lo marcó su desempeño escolar en matemáticas o en general las notas escolares... Es otra la "mano invisible" que está detrás de   todo eso. Y mientras la escuela no tome nota de ella, seguirá mandando a los alumnos a la lotería del futuro sin haber creado las condiciones para que tengan consigo los boletos ganadores. 

El dominio socioemocional, el sentido de propósito y trascendencia, saber “qué y por qué soy como soy y hago lo que hago”, son asuntos que tienen que ver más con la identidad y valores de cada uno que con sus notas o adecuación a los estándares... ¿Qué genuino y significativo espacio están teniendo para eso nuestros alumnos en su quehacer escolar cotidiano, en los detalles pequeños, en el saludo cordial al desconocido, en la detección de quien necesita ayuda para brindársela, en el compromiso honesto con los amigos, especialmente en las malas más que en las buenas, en la responsabilidad que cada uno asume en los trabajos en grupo, y sobre todo, en la capacidad de fijarse metas y ser consistente para perseguirlas?

La pandemia ha desnudado la escuela y les ha dado a los padres más preocupados algunas evidencias de la (in)utilidad de sus hijos para todo esto. A su escala, cada uno de ellos tendrá que lidiar con su propio "momento de fama". ¿No sería bueno aprovechar estas lecciones para promover una reconceptualización de la experiencia escolar? ¿O, esperarán al “día siguiente” de su salida del colegio para que sea la lotería la que defina el destino de sus hijos?

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