Violencia callejera y familiar + femicidio + maltrato infantil + delincuentes psicópatas + pedófilos + acosadores + megalómanos + suicidas + legión de depresivos… ¿qué hay al otro lado de la suma? SALUD MENTAL o si quieren, más ampliamente, bienestar socioemocional.
¿Cuándo y dónde se cultiva e instala eso? En la infancia, principalmente en la familia y la escuela y los límites y censuras se van modelando conforme se va llegando a la adolescencia.
Pero ¿cuál es la prioridad educativa en muchos hogares y escuelas que pretenden «medir la calidad» de la educación? Los puntajes en Matemáticas, seguidos de Comunicación, ocasionalmente Ciencias. Ni siquiera hay un psicólogo que pueda apoyar en esas tareas en los colegios públicos por cada 30 o más maestros, así como en no pocos privados. No escuchamos una palabra a los gobernantes y legisladores sobre la necesidad de reformular las prioridades. Se discute la educación sexual olvidando el sustrato emocional que la sostiene.
Por lo tanto, si se hacen las cosas mal ¿por qué habrían de salir bien?
Más y más estudios acumulan evidencias del enorme sufrimiento y perturbación de conductas de miles de personas con necesidades de atención emocional… ¿se hace algo al respecto como política pública? No, porque más importante es hablar de PISA o de construir colegios, o de lamentar los males que mencioné en la introducción esperando que se arreglen solos.
Con esa visión de país, no llegaremos lejos.
¿No serían las campañas electorales 2020-2021 una buena ocasión para poner en agenda la visión de una sociedad peruana mentalmente sana?
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En la escuela secundaria, los niños no están bien (In High School, the Kids Are Not All Right By David Tow, Edutopia, March 7, 2018). Al aumentar la presión social y académica, un maestro comparte lo que ha aprendido sobre el seguimiento del bienestar mental de sus estudiantes. Las vidas de los estudiantes de secundaria que enseño están limitadas en todas partes por presiones sociales y expectativas: pruebas de alto nivel, la sombra inminente de las admisiones universitarias, el sistema escolar ferozmente competitivo, el proceso doloroso de descubrir quién eres y lo omnipresente. deseo de aceptación de los compañeros. Agregue a esto las presiones invisibles: vidas en el hogar fracturadas o fragmentadas, violencia emocional o física y abuso, problemas con el uso de sustancias, problemas legales y la amplia gama de problemas a los que se enfrentan las numerosas comunidades de inmigrantes en todo el país. de angustia emocional insostenible. En las últimas semanas, la presión constante ha significado lidiar con la depresión estudiantil casi a diario, y ayudar a apoyar a aquellos que, en mi opinión, podrían estar abandonando la línea de autolesión.
Entre los estudiantes universitarios, el diagnóstico y el tratamiento de la salud mental aumentan, el estigma disminuye. Los diagnósticos de salud mental y el tratamiento de los estudiantes universitarios aumentaron sustancialmente entre 2007 y 2017. Más de un tercio de los estudiantes reportaron una afección diagnosticada en 2016-2017, según un nuevo estudio. El estudio integral a nivel nacional se basa en 10 años de datos de Healthy Minds Study, una encuesta anual basada en la web que involucra a más de 150,000 estudiantes de 196 campus en los Estados Unidos.
Más que inteligencia necesaria para el éxito en la vida. La investigación llevada a cabo en la Universidad de Adelaide y la Universidad de Bristol ha examinado las creencias de larga data de que el éxito en la escuela y en las carreras profesionales se debe a algo más que la alta inteligencia. Las habilidades no cognitivas también son importantes.
La tragedia silenciosa que afecta a los niños de hoy The silent tragedy affecting today’s children En los últimos 15 años: 1 de cada 5 niños tiene problemas de salud mental; 43% de aumento en TDAH; 37% de aumento en la depresión adolescente; Aumento del 100% en la tasa de suicidio en niños de 10 a 14 años; Criar una generación saludable en un ambiente insalubre. Los niños pagan con su bienestar emocional por la pérdida de la infancia bien equilibrada. ¿Qué está mal? La privación de padres emocionalmente disponibles, límites y orientación claramente definidos, responsabilidades, nutrición equilibrada y sueño adecuado, movimiento al aire libre, juego creativo, interacción social, oportunidades para tiempos no estructurados y aburrimiento. Niños interactúan con padres digitalmente distraídos, padres indulgentes que les permiten «gobernar el mundo“, sentido de derecho en lugar de responsabilidad, sueño inadecuado y nutrición desequilibrada, estilo de vida interior sedentario, estimulación sin fin, niñeras tecnológicas, gratificación instantánea y ausencia de momentos aburridos
Los temas de salud mental son críticos para impulsar el éxito académico Autumn A. Arnett Aug. 8, 2018. Se estima que el 13% al 20% de los niños que viven en los Estados Unidos ha experimentado un trastorno mental en el último año. De acuerdo con la National Alliance of Mental Illness, uno en cinco adolescentes entre 13 y 18 años de edad, tuvo o tiene una enfermedad mental grave, y el suicidio es la tercera causa de muerte para los niños y jóvenes de 8 a 24 años de edad.
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