Los resultados presentados muestran que: a) Asistió solo el 44% del alumnado, la mitad de los inicialmente anunciados. b) No alcanzan el logro suficiente para el grado el 74% de los alumnos. Dado que solo un 10% repetirá de grado, 64% pasará al tercer grado condenado a fracasar por falta de base. Si incluyéramos como aprobados al 29% del nivel 2, aún quedarían 45% fuera de carrera. c) De las evaluaciones del 2004 sabemos que en matemáticas están peor aun. En suma, para la mitad de los niños del Perú ir o no ir al colegio da casi lo mismo. Desde el primer grado de primaria buena parte de los alumnos que asisten a la escuela pública están condenados a fracasar, porque llegan sin la base de educabilidad que les permita sacar provecho a la escuela, porque caen en manos de maestros no competentes y porque asisten a instalaciones precarias y mal equipadas. Así nunca tendrán éxito. Esto no se resuelve con capacitaciones docentes de 220 horas. Si no se apuesta por la estimulación infantil para los 0-3 años, se universaliza una educación inicial de calidad para niños de 3 a 5 años, se reformulan los programas y estándares en función de la realidad peruana, se colocan maestros certificados en los primeros grados y se inyecta mucho más dinero, estas cifras se repetirán todos los años.

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