La escuela confronta la publicidad y manipulación comercial (Ciudadanía)

Blog León Trahtemberg, 27 May 2018 354 visitas

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¿Por qué normalmente nos servimos dos pastillas de goma de mascar (chiclets) y en cambio cuando vienen en formato de lámina nos servimos solo una? ¿Por qué se acompaña el pollo a la brasa con Inka Kola o el cebiche con cerveza (o ambos)?

Porque los publicistas nos han lavado la cabeza por años para generar estos hábitos. Los consumidores somos cada vez más piezas de grandes engranajes comerciales que nos insertan en flujos de consumo, más que facilitar la evaluación racional de nuestras acciones y decisiones. La neurociencia y el mundo de Internet les dan cada vez más herramientas al marketing y la publicidad para manipular las preferencias políticas, económicas, valorativas, modas y en general las de consumo de la población (por ejemplo, creando la histeria por las figuritas de Panini o haciendo creer que la identidad nacional se forja al ponerse la camiseta del Perú en el mundial, para beneplácito del gobierno y las casas comerciales, o como también lo hacen el Día de la Madre haciendo creer que "ser buen hijo" implica regalar algo ese día).

¿Cual es el rol de la escuela? ¿Rendirse y someterse a eso, o confrontarlo, en aras de formar personas independientes, autónomas, libres, creativas, que en lugar de dejarse llevar por la corriente analizan y forjan su propia posición?

Sin duda no se puede hacer este análisis en todo por todo el tiempo, porque no podríamos comer, vestirmos, comunicarnos, viajar, atender nuestra salud... pero, quizá escoger algunos casos paradigmáticos alcance para cultivar esta capacidad de análisis e introspección, que ayude a los alumnos también a entender conceptos complejos como mercado, democracia y libertad.

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