Mucho sobre Finlandia pero ¿y Dinamarca?

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El Tiempo, Piura  26 02 2017 

Por méritos propios, Finlandia se ha hecho famosa por sus desarrollos en educación; sin embargo, hay varios otros países con similares méritos que son menos conocidos y sobre los cuales vale la pena informarse más para lo cual hay una reseña interesante de Beatriz Portinar  “¿Por qué los niños son más felices en Dinamarca?” El País, 31/01/2017

Comenta sobre las guarderías forestales como ejemplos de una crianza en la que los niños desarrollan sus cuerpos y sentidos basados en actividades para las que la naturaleza es un espacio de aprendizaje y enseñanza. Los niños exploran el bosque, suben a los árboles juegan a esconderse en matorrales, se refugian si llueve, recolectan verduras y hortalizas en la huerta, preparan ensaladas, cazan gusanos, alimentan gallinas, afrontan sus miedos a lo desconocido,  la frustración, las caídas y comienzan a resolver problemas por sí mismos. Hay un fuerte foco en el área social, la solidaridad, cooperación y empatía mucho antes de la lectura y escritura. Los niños daneses emocionalmente muy fuertes se sienten atendidos, queridos y escuchados, con una autoestima fuerte y al mismo tiempo una gran capacidad para escuchar al otro, conciliar en vez de discutir, no hablar mal de nadie, ayudar entre todos y jugar juntos.

En cuanto a los profesores, son muy respetados por la sociedad danesa. Se reúnen entre tres y cuatro veces al año con los padres para hacer un seguimiento de cómo va su hijo en la escuela en el aspecto académico, integración social y otras capacidades.  Los profesores observan a cada alumno como individuo y le proponen objetivos individuales académicos, sociales y personales, por lo que no hay calificativos o rankings que comparan alumnos entre sí.

Los alumnos cuentan en la escuela con “entornos inclusivos” donde pueden exponer qué problema o conflicto están sufriendo de modo que entre todos los miembros de la comunidad pueden aportar ideas para solucionarlo. De esta forma, los menores no se sienten vulnerables sino acogidos y escuchados. Eso ha permitido reducir notablemente los niveles de bullying escolar a menor del 8% de víctimas al año

La arquitectura escolar también es notablemente vanguardista en Dinamarca y va marcando la pauta para otros países. Y hay más. Vale la pena prestarle atención. 

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EL TERROR AL DESEMPLEO EMPIEZA A MOVER SUS FICHAS Europeans back funding vocational training over higher education Fears over youth unemployment and excessive university expansion could be behind weak support as some countries mull shift. The survey of nearly 9,000 citizens in eight European countries reveals that, when forced to prioritise one area of education, only 17 per cent chose higher education, compared with 30 per cent who want more vocational education and training (VET). Thirty-nine per cent backed general schooling and 15 per cent preschool.  High levels of youth unemployment across southern Europe could also be driving support for vocational education there, said Professor Busemeyer. When asked why they backed some forms of education over others, respondents “care mostly about jobs”, he said.

LT: Si bien decir "la mejor del mundo" es un slogan exagerado, una de las tantas cortesías de la cuestionada "PISA", sin duda en el contexto europeo lo que ha hecho Finlandia con su educación es notable.  

Cómo la educación en Finlandia se convirtió en la mejor del mundo

Vuollo comparó el movimiento global de las reformas educativas con la ruta alternativa que tomó Finlandia. Contrastó la competencia de la educación tradicional con la colaboración del camino pedagógico que construyeron su país: la estandarización con la colaboración, la rendición de cuentas basadas en pruebas con el profesionalismo basado en la confianza, la elección de escuelas con la equidad de los resultados. "Hay que privilegiar la educación personalizada. Es una pedagogía de la diversidad. En Finlandia los profesores son responsables de la evolución educativa de los chicos y para ello realizan metodologías innovadoras, con pruebas no estandarizadas. Son más bien personalizadas. Y para ello es necesario invertir en el profesionalismo docente" "En las últimas reformas, el énfasis estuvo en la creación de conocimiento en colaboración. Los espacios se diseñaron con esta lógica: comunes, en grupos, abiertos. Se desarrollaron estas habilidades para aprenderlas y permitir flexibilidad en los espacios de aprendizaje. La innovación demanda un cambio cultural".