(Correo) 20 03 2015

1). De 278,000 postulantes y 90,000 ingresantes a las 33 universidades chilenas adscritas al examen nacional de suficiencia académica (PSU), entraron 4,500 a la carrera de pedagogía (5%). De ellos 25% superó los 600 puntos (ganando la beca Vocación Docente por destacado desempeño a académico) y 75% estuvo por debajo. En otras palabras, solo 1142 (1.3%) de los postulantes con mejores puntajes (de 600 a 800 puntos) irán a educación. Eso muestra las limitaciones de partida de los futuros profesores del alumnado chileno de la próxima generación. Con sus diferencias naturales, la analogía con el Perú y el resto de América Latina es relativamente válida

2). De los primeros 100 colegios con puntajes promedios más altos, 94 son colegios privados, 4 municipales (estatales, usualmente NSE más bajos) y 2 privados subvencionados (estatales concesionados, usualmente NSE medio) lo que evidencia la alta correlación entre el NSE de los hogares de procedencia y el desempeño escolar. Así, la escuela no logra modificar la segmentación socioeconómica de inicio de las familias del país (al igual que ocurre en toda América Latina, África, Asia, Estados Unidos y los países más pobres de Europa).

Queda pendiente la pregunta de si la PSU, al igual que los SAT, PISA, etc. son buenos evaluadores de la formación integral de las personas y buenos predictores de sus posibilidades futuras. Personalmente pienso que tienen sesgos socioeconómicos, culturales y didácticos que debilitan estas pretensiones. Quizá convenga buscar otras fórmulas de evaluación.

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396 síntomas de fracasos del sistema educativo en Chile. Simce en Chile, ECE en Perú, PISA y TIMSS a nivel global, como indicadores de calidad de modo totalmente descontextualizado y restrictivo, ignorando además todo el mundo no cognitivo y de habilidades blandas. Cabría preguntar también si los colegios con mejores puntajes en esas pruebas, realmente son escenarios de educación de calidad o fábricas de preparaciones estresantes de alumnos para rendir esas pruebas, al estilo del siglo pasado, para así alimentar la vanidad de los padres y autoridades que viven de esas pruebas y puntajes sin calibrar sus efectos secundarios.

En Chile se ha armado un revuelo por la huelga de estudiantes que impidió que dieran exámenes PSU de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias e Historia previos al ingreso las unversidades, habiéndose filtrado además la prueba de historia. Problema https://www.telesurtv.net/news/chile-protestas-estudiantiles-prueba-seleccion-universitaria-20200106-0017.html Propuesta de solución https://www.latercera.com/nacional/noticia/universidades-desecharon-psu-historia-evitar-ingreso-clases-mayo/968634/

Más Simce: una mala idea en un pésimo momento.«se ha impuesto la ideología donde priman los datos y el control por sobre las personas, la competencia por sobre la construcción de mejora, los premios y castigos por sobre los apoyos que requieren las escuelas en función de sus realidades, necesidades y dificultades. En suma, pareciera que hoy las decisiones que toma el Mineduc son exclusivamente ideológicas. «